'Património e Sustentabilidade:
Ilhas Sustentáveis de Cultura
e Educação Artística'

De que forma a cultura e as artes contribuem para o desenvolvimento sustentável das sociedades?

Os objetivos de Desenvolvimento Sustentável (SDG), também conhecidos como Objetivos Globais, foram adotados pela Organização das Nações Unidades, em 2015, para a promoção de ações em prol do fim da pobreza, da proteção do planeta e da garantia de paz e prosperidade, a serem realizadas por todos os países da ONU até 2030. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), também conhecidos como Objetivos Globais, foram adotados pelas Nações Unidas em 2015 para promover ações para acabar com a pobreza, proteger o planeta e garantir a paz e a prosperidade, a serem realizadas por todos os países da ONU até 2030. Observando a importância da educação para o desenvolvimento sustentável que “visa ajudar as pessoas a desenvolver atitudes, habilidades, perspetivas e conhecimentos para tomar decisões informadas e agir sobre elas para o benefício de si e dos outros, agora e no futuro”, com o objetivo de ajudar “os cidadãos do mundo aprendam o caminho para um futuro mais sustentável” como um aspeto importante da cultura e da diversidade cultural, fortalecido pela educação cultural e artística, esta Cimeira visa chamar a atenção dos líderes educacionais, líderes políticos e sociedade civil para que reconheçam que as artes, na sua diversidade, e os educadores artísticos desempenham um papel crítico na promoção e transformação da humanidade.

Reconhecendo que as indústrias culturais e artísticas podem criar ambientes que promovam ideias e ações de consciencialização e responsabilidade individual alinhadas com os objetivos de desenvolvimento sustentável, a Cimeira Mundial de Educação Artística ‘2023 – ‘Património e Sustentabilidade: Ilhas Sustentáveis ​​de Cultura e Educação Artística’ tem como grande objetivo juntar-se a esta agenda do SGD e convidar os seus participantes a apresentar ideias, reflexões, teorias e práticas que permitam discutir os desafios e as oportunidades que as culturas locais e a educação artística podem oferecer para futuros sustentáveis. Embora as artes e a cultura pareçam estar ausentes dos discursos globais da agenda do SGD, parece-nos óbvio que desempenham um papel fundamental para alcançar sociedades mais sustentáveis, ao gerar empregos, sensibilizar, transformar atitudes e valores, estimular a criatividade, fomentar a diversidade e trazer um valor agregado à educação, num momento de crise ambiental e social.

Portanto, é de suma importância fortalecer os sistemas de informação cultural e intercâmbios entre países para conhecer não apenas o seu impacto económico, mas também para gerar políticas públicas que impactem toda a cadeia de valor das indústrias culturais e sistemas educacionais.

Como o conceito de indústrias culturais e criativas é vasto e engloba um conjunto de atividades que têm em comum o uso da criatividade, do conhecimento cultural e da propriedade intelectual, como recursos para produzir bens e serviços com significado social e cultural – como nas artes cénicas, artes visuais, multimédia, artes digitais e performance, património cultural, artesanato, cinema, fotografia, rádio, televisão, música, literatura, software educacional e de entretenimento e outros softwares e serviços de computador, novas médias, arquitetura, design, moda e publicidade – o objetivo da Cimeira Mundial de Educação Artística ‘2023 – ‘Património e Sustentabilidade: Ilhas Sustentáveis ​​de Cultura e Educação Artística’ é incentivar a partilha de conhecimentos, reflexões, teorias e novas práticas entre localidades, educação artística e formas de arte tradicionais resultantes das diversas heranças de cada país ou região. Desta forma, pretende-se destacar as seguintes áreas de discussão durante a cimeira:

1. Como integrar a música tradicional e os instrumentos musicais nas práticas de educação artística contemporânea?
2. Qual é o papel das danças tradicionais nas práticas de educação artística contemporânea?
3. Património e desafios contemporâneos nas práticas de educação dramática.
4. Património e desafios contemporâneos nas práticas de educação em artes visuais.
5. Processos de narração de histórias na educação.
6. Como os contos e lendas regionais podem enriquecer as metas educacionais e da Agenda dos ODS?
7. Que tipo de relações existem entre artes, design, novas médias, artesanato, educação e culturas para agendas globais (ODS) ou agendas para futuros locais?
8. Contribuição da Educação Artística na mitigação de desafios sociais (por exemplo, zonas de conflito; exclusão; problemas de saúde; contextos precários, etc.).